El vicepresidente primero de la Legislatura porteña Agustín Forchieri presidió de forma virtual el encuentro que dio comienzo a una nueva edición del programa “La Legislatura y la Escuela”, con la participación de las escuelas de nivel primario Colegio Arco Iris, Escuela del Jacarandá e Instituto San Pedro Nolasco.

Organizado por la Dirección General de Gestión y Participación Ciudadana, el programa “La Legislatura y la Escuela” fomenta la participación de alumnos de escuelas primarias y secundarias públicas y privadas para facilitar la comprensión del proceso legislativo. 

Miles de estudiantes de sexto y séptimo grado; cuarto y quinto año, y de educación especial de diferentes colegios desempeñaron el rol de los legisladores presentando y debatiendo proyectos de leyes, y algunos de ellos fueron asumidos por diputados y tratados en las sesiones del Cuerpo Parlamentario. 

El programa tiene como objeto el aprendizaje sobre la misión y principales funciones del poder legislativo, donde los estudiantes participan en el proceso de creación, redacción y debate parlamentario, como lo hacen los diputados porteños.

En esta oportunidad, el comienzo de la edición 2020 se vio demorada por la pandemia de Covid-19. Este martes el vicepresidente primero de la Legislatura porteña, Agustín Forchieri (VJ), presidió de forma virtual el encuentro inicial. 

El Colegio Arco Iris presentó un proyecto para que en todos los barrios de la Ciudad haya juegotecas disponibles para los niños y niñas que deseen usarlas. 

Por otro lado, fue impulsada por la Escuela del Jacarandá una propuesta para instalar dispensers de alcohol en gel en subtes y paradas de la red Metrobus de la Ciudad, que funcionarían a pedal para minimizar el contacto con el dispositivo.

En tanto, los alumnos del Instituto San Pedro Nolasco fueron los autores de una iniciativa que propone la instalación de casilleros en escuelas públicas y privadas de la Ciudad para favorecer la comodidad y salud de los alumnos. Todos los proyectos fueron aprobados.

La diputada Cristina García (VJ) siguió las alternativas virtualmente con los estudiantes.